Главная цель по воспитанию безопасного поведения у детей — дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них.
Безопасность-это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях.
Актуальность темы – «Безопасность дошкольников» обусловлена объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту, важностью целенаправленной деятельности в этой области.
Всем нам известно, что круг проблем, связанных с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада. Поэтому успех в работе по безопасности детей, может быть, достигнут только при тесном взаимодействии с родителями воспитанников, поскольку те знания, которые получает ребенок в детском саду, должны закрепляться в условиях семьи.
Особое внимание мы уделяем воспитанию Безопасного пешехода.
Все мы бываем пешеходами, то есть полноправными участниками дорожного движения. Когда человек идет в гости, на работу, в детский сад, во всех этих случаях он является пешеходом, а значит, в целях обеспечения личной безопасности и безопасности окружающих обязан соблюдать правила дорожного движения.
В правилах дорожного движения четко прописано, что пешеходы на дороге должны передвигаться строго по пешеходной дороге или тротуару.
В нашем саду для проведения пеших тематических экскурсий с детьми приобретены специальные жилеты со светоотражателями.
В рамка тематической недели «Безопасности» была проведена экскурсия по теме «Мы соблюдаем правила поведения пешеходов». Вместе с детьми мы закрепили знания дорожных знаков, правила поведения пешеходов в городе. Как надо вести себя вблизи железнодорожного переезда. Обратили внимание на поведение машин на дороге.
Педагоги формируют у детей старшего дошкольного возраста потребности усвоения правил дорожного и пешеходного движения на улице, дороге, прививают детям практические навыки ориентирования в дорожно-транспортной ситуации, дорожных знаках, разметке дороги, через информативно-поисковую деятельность.
